当高职院校无法向产业、行业及企业输送优秀的技术工人，最终损害的还是自身的品牌和声誉。

　　10月19日下午，记者从湖南环境生物职业技术学院获悉，5名未带纸质教案的上课教师按“一般教学事故”进行公开处理。继狠抓学风、一次性清退22名补考不合格学生后，对教师授课的严格考核新闻又一次在湖南教育界刷屏。(《中国青年报》10月29日)

　　前一段时间，刚刚爆出“华中科技大学将学习成绩不达要求的本科生转为专科”的新闻。与此类似，湖南的高职学校也开始向混学者、混教者“出手”了。在一些人眼中，高职似乎要比本科更加好“混”，不仅学制时间短，而且对学习的要求也较低；有的学校甚至没等到毕业季，就早早地把学生“撵”出学校，好一点的学生，还能找个单位实习，或许还有一些收获，差一点的学生则在外面逛荡一年，然后随便找个单位盖章，最后领上毕业证便万事大吉，真成了“一手交钱一手发文凭”。如此培养学生，如此高职教育，既是对学生的不负责任，也是对高职院校自身品牌和声名的损害。

　　众所周知，与本科院校不同，高职院校与产业、行业及企业的关系相当密切，其培养学生的目标，是以能用为度，以实用为本，除了使学生具备必要的理论知识和科学文化基础之外，更需要学生熟练掌握技术，侧重实际应用和实务知识的学习，尤其是职业技能的训练。而且，为了实现高职院校的专业与产业、行业及企业无缝对接，近些年，许多高职院校都在不断探索实践“产教融合、校企合作”。也就是说，这些经过职业训练的毕业生，大都走向各个工业领域的产业一线，应当是每个行业的行家里手，也应当是所在领域产品质量的守护神。

　　这正如湖南环境生物职业技术学院党委书记苏立所说：“(学校)就像一个现代化工厂，学生比作采购来的原材料，出去的是不是合格产品，关键在于中间环节的产品加工。加工的质量如何，学生(产品)质量就会如何！”可以想见，当高职文凭可以轻松混到的时候，直接影响的是毕业生质量以及未来技术工人的素质，进而影响产品的质量和品牌的声誉。而当高职院校无法向产业、行业及企业输送优秀的技术工人，其存在的价值和意义也将大大减弱。

　　因此，高职严惩混学、混教者是一场重要的品牌保卫战。这既是对产业品牌的保护，也是对院校品牌和声名的保护。